泾阳县在中小学实施“四德教育”成效显著

　　陕 西 教 育 简 报
　　

第23期
　　
　　按：《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，全省各级教育行政部门和中小学校认真贯彻落实文件精神，认真开展“三讲两实践”系列教育活动，结合当地实际，在抓中小学生思想道德教育方面创造了许多新的经验。咸阳市泾阳县近几年在创新中小学德育工作途径方面进行了有效的探索，在全县中小学广泛开展了以“四德教育”为主要内容的道德实践活动，收到了明显的效果。本期编发泾阳县实施“四德教育”的做法和经验，请结合当地实际情况在中小学德育工作中借鉴。

  泾阳县在中小学实施“四德教育”成效显著

　　泾阳县位于关中腹地，全县总面积780平方公里，辖4乡12镇，总人口50万。现有各级各类学校194所，教职工总数5155人，学生总数8万余人。2004年以来，泾阳县积极贯彻中央8号文件精神，按照“三讲两实践”系列教育活动的要求，全力推行“四德教育”，走出了一条具有县域特色的中小学德育工作新路子。
　　长期以来，中小学德育工作虽有大目标，但缺乏具体的抓手和载体，针对性、操作性不强，这些都弱化了德育工作的实效性。
泾阳县以传统美德教育为核心，以诚信教育为基点，以《守则》教育为基准，突出传统美德中最核心、最根本的内容，强化道德实践，注重创新实践，设计了“孝敬父母”、“尊敬师长”、“尊重他人”、“争做好事”四张小卡片，作为德育工作的载体。以学生在日常生活中，向父母问一声好，端一杯水，洗一次脚，做一次家务，作为德育工作的切入点。一张张普通的“小卡片”，为学生感恩、实践、创新提供了“大舞台”；一件件简单的“小事情”，始终紧扣着“立德树人”的“大目标”。以党的教育方针为指南，以“三讲两实践”活动为指导，对基础教育的学段目标，重新进行了审视和研究，确立了“四个定位”：学前阶段，抓“启蒙教育，智力开发”；小学阶段，抓“养成教育，全面发展”；初中阶段，抓“规范教育，理念形成”；高中阶段，抓“成才教育，突出特色”。根据“四个定位”，提出了实施“中华民族四项基本传统美德教育”（简称“四德教育”）。
　　泾阳县按照各学段特点，以四种卡片为内容，编成《道德实践记录本》；同时，编印了中华传统经典读物《沃土》，《“四德教育”漫画》，典型教育案例集《向标》，免费印发给全体中小学生。操作的具体要求是：日记、周阅、月评、季度汇总、学期小结、年终总结。“日记”，要求学生依据规范，天天坚持亲自动手实践，并在记录本上如实记录。“周阅”，要求家校双方密切配合，每周先由家长审阅签字，再由教师逐人批阅。“月评”，坚持每月评比表彰一次“四德之星”。“季度汇总”，学校按季度汇总上报“四德之星”，然后全县联评，通过县本教材，进行表彰宣传。“学期小结”，要求各校在每学期末，进行全面小结。“年终总结”，全县每年召开一次总结表彰展示大会。为了切实抓好“四德教育”，确立了“家长开放日制度”。以家长学校为载体，以开放日制度为平台，实行校园定期开放，促使学校、家庭和社会教育，在互通、互动和互促中，形成整体育人的合力，涵育“三种精神”（人文精神、科学精神、创新精神），培养“四种能力”（学习能力、实践能力、创新能力、生存能力），善处“四个关系”（亲情关系、师生关系、人际关系、社会关系），构建“四个和谐”（和谐家庭、和谐校园、和谐团队、和谐社会），全面培育一代新人。该县的主要做法是：
　　（一）加强组织领导。由县教育局主要领导牵头，德育股负责，教研室配合，各方通力协作，全面抓好理论研究、实践探索、经验总结、宣传推广和规范提高。各学区和中小学，也都成立了相应的机构，全面抓好落实。在全县确定了35所示范学校。要求县教育局班子各成员、股室负责人和学区长，每人必须包抓一所学校，每周至少深入一次学校，每次检查必须听一节课，提出一条具体的建设性意见。对“四德教育”实施情况，各校每两周研究一次，各学区每月研究一次，全县半学期研究一次，半年一小结，全年一总结。通过行政推动，上下联动，切实加强研究和实践，使“四德教育”不断得到深化、完善、升华和发展。
   （二）落实“三个原则”。在具体的实施过程中，始终坚持“近、小、实”的原则。“近”，就是力求贴近学生实际，遵循德育工作的规律。“小”，就是时时从大处着眼，处处从小处着手，围绕日常生活中学生乐意做、容易做、能做好的“小事情”作为切入点。“实”，就是切实抓好每一天，扎实做好每件事。
　　（三）加强“四项工作”。一是加强师德师风建设，制定了《教师行为规范》、《教师礼仪规范》，促使广大教师用心做教育，用爱去育人，以学生为根本，尊重每一个学生，关爱每一个学生，研究每一个学生，引导每一个学生，培育好每一个学生。二是加强育人网络建设，成立了家教研究中心，加强宣传、指导和服务，为广大家长排忧解难。三是加强校园文化建设，出台《校园文化建设规范》，充分挖掘地方德育资源，在突出个性特色上求突破。四是加强表彰奖励工作，县教育局制定出台了《“四德教育”先进集体和个人评选标准及办法》。2007年10月，对29个先进集体，51个先进个人，进行了表彰奖励。
　　（四）坚持“五个结合”。一是和爱国主义教育相结合，突出文化传统和革命传统教育。充分发掘县域德育资源，以安吴青训班、云阳烈士陵园、郑国渠首遗址等，作为爱国主义教育基地，组织开展形式多样的主题教育活动。切实抓好国旗下讲话这个主阵地，要求各中小学，国旗下讲话必须制定具体的方案，周周有内容、有重点，突出操作性、连续性和实效性，全面加强爱国主义和社会主义荣辱观教育。二是和课程改革相结合，切实加强校本培训，推进课改向纵深发展。深入挖掘各学科教学中的德育因素，潜移默化地在教学中进行德育渗透，引导学生形成符合社会规范的、积极的情感、态度和价值观，全面提高思想品德课和思想政治课的教学效果。三是和创新实践相结合，抓好传统美德、文明礼仪、文明习惯和健康生活方式的养成；同时，广泛开展了小发现、小发明、小创造、小制作、小种植、小养殖等“六小”活动。四是和提高教学质量相结合，引导学生拓展实践和记录的范围，除了德育方面外，还要实践和记录学业情况，包括知识、技能和学法上的感悟。五是和新农村建设相结合，以教育行业辐射其它行业，以校园文明来带动城乡文明。
　　实施“四德教育”三年来，泾阳县中小学校园，发生了巨大变化。广大中小学生在价值观念、道德意识、行为规范等方面，都受到了深刻地教育、熏陶和洗礼；广大干部教师，在办学理念、教育方法、综合素质等方面，都受到了巨大地冲击、挑战和更新；广大学生家长，在思想观念、家教知识、教子水平等方面，都受到了一定的震荡、培训和提高。《中国农村教育综合改革》、《陕西教育》、陕西电视台、《咸阳日报》、咸阳电视台等媒体，都先后对泾阳县“四德教育”情况进行了宣传报道。