陕教通报

陕 教 通 报

第16期

按：2006年11月3日至4日，陕西省教育厅、陕西省科学技术协会在宝鸡市联合举办了以“崇尚科学、放飞理想”为主题的全省首届中小学生科技节。省教育厅厅长胡致本同志出席开幕式并作了重要讲话，省教育厅助理巡视员杨生枝同志在闭幕式上作了总结讲话。现将胡致本同志和杨生枝同志的重要讲话印发你们，请各市教育行政部门认真学习并结合实际工作贯彻落实。

  在全省首届中小学生科技节开幕式上的讲话

省教育厅厅长   胡致本

（2006年11月3日）

同志们，同学们：

正值全省上下认真贯彻落实党的十六届六中全会之际，今天我们在这里举行全省首届中小学生科技节。这次中小学生科技节活动，是贯彻中央8号文件，落实全国和全省科学技术大会精神、全面推进素质教育的一项重要举措，也是推进教育改革创新、培养中小学生动手能力、实践能力、创造能力的一种具有创新性的教育形式。在此，我代表省委教育工委、省教育厅、省科协、团省委向全省首届中小学生科技节的顺利举办表示热烈的祝贺！向全体参加科技节的老师和同学们致以诚挚的问候！向全省首届总小学生科技节的举办表示热烈祝贺！

21世纪是知识经济的时代，作为第一生产力的科学技术的发展更是突飞猛进，世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育的发展水平，取决于国民的科技文化素质；科学思想、科学精神也越来越广泛和深刻地影响着人们的世界观与人生观。努力提高全体国民的科技素质,加强青少年对现代科学技术的理解、掌握，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。省委书记李建国同志在最近召开的全省科学技术大会上指出，像陕西这样一个经济欠发达、后开发的地区，只有依靠科技进步和创新，才能实现经济的持续快速增长，促进社会主义和谐社会建设。这就要求我们的基础教育不仅要传授学生更多的书本知识、课堂知识，更要让学生用更多的时间去接触世界，接触生活，学习更多的科技知识和技能，培养独立思维和创新能力，真正实施素质教育，更有效地实现全面发展。

在这次科技节上，我们还要召开全省基础教育教学成果评选表彰大会，表彰奖励那些在基础教育科研领域取得优秀教学成果的单位和个人。希望全体同志以这次大会为契机，进一步更新教育教学观念、树立新思想、新理念，提高专业素养，全面推进素质教育、全面提高教育教学质量和办学效益。

开展中小学生科技节活动，既是全面推进素质教育的有效途径，也是贯彻落实党的教育方针的具体行动。通过全省首届中小学生科技节的举办，就是要促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发他们对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感。通过参与内容丰富形式多样的科技创新活动，使广大青少年初步领会和掌握科学的方法论，提高观察、思维和实践能力，从而促进科学素质的全面提升。在中小学生中营造崇尚科学、勇于创新的良好氛围，真正使科技创新根植于青少年心中，为国家的兴旺发达提供不竭动力。

科技的发展在于创新，创新的希望在于青少年。青少年是祖国的未来，是科学的希望。当代中小学生生逢其时，正值盛世，理应肩负起时代赋予的重任，致力于推动国家科技发展，在全面建设小康社会的伟大实践中建功成才。

这里，我向全省中小学生提出几点希望。

第一，要树立远大理想。中小学时代是人生的起始阶段，也是理想开始的地方。你们是未来推动科技发展、开拓先进生产力的生力军，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，肩负着光荣而艰巨的任务。只有志向远大、信念坚定，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能始终把握正确的前进方向。希望你们自觉把实现自身价值与服务祖国、服务人民结合起来，立志学好科学知识和本领，贡献社会，报效国家。

第二，要培养科学精神。你们是最有朝气、最具创新精神的群体，昭示着一种朝气蓬勃、奋发进取、百折不挠的精神风貌。你们应当始终站在时代的前列，置身于科学殿堂中去印验科学结论，提炼科学方法，去体验和感悟科学态度和科学精神，为未来献身科技事业、成为领军人物打下坚实基础。

第三，要全面发展自己。你们要以“崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，全面提高自身的科学素质，养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，以科学的态度和方法，培养独立思考、自主探索的创新精神和创新意识。不仅要专注于基础知识、专业知识的学习，更要积极投身科技，大胆实践、求实创新，既要学会动脑、又要学会动手，增强自身的创新与实践能力。努力做一个既具有科学理念，又具有科学实践能力的“四有”新人。

第四，要创造精彩个性。2005年“六一”节期间，胡锦涛总书记在接见全国少代会代表时曾对中小学生寄语：“努力学习、快乐生活、健康成长”。这就要求我们同学们不仅要努力学习，还要创造自己精彩的个性，创造快乐的生活和健康的身心。希望你们从小发展自己的科学兴趣，享受科学带给人类的智慧和乐趣，用科学创造自己精彩的个性，用科学创造未来美好的生活。

最后，预祝首届中小学生科技节圆满成功！

谢谢大家。

在全省首届中小学生科技节暨年度基础教育优秀 教学成果表彰会闭幕式上的总结讲话

省教育厅助理巡视员  杨生枝

（2006年11月4日）

同志们：

今天，省教育厅、省科协举办的，以“崇尚科学，放飞理想”为主题的全省首届中小学生科技节和省教育厅2006年度基础教育优秀教学成果表彰会双双落下帷幕。全省首届中小学生科技节活动虽然只有短短2天时间，但在省委、省政府的指导和关心下，在各市、县教育行政部门、市县科协、各中小学校的大力支持下，各项活动取得了圆满成功。首届中小学生科技节的举办，取得了良好的社会影响，深受中小学生的欢迎。这将有利于青少年的创新精神和实践能力的培养，是提高青少年科技文化素养的非常好的载体。

在这次中小学生科技节上，我们表彰奖励了全省中小学生科技创新大赛全国和省级获奖作品和获奖学生；表彰奖励了在中小学生科技创新工作中表现突出的中小学优秀科技辅导员；聘请了一批知名学者专家和一线科技教师，成立了全省中小学科技活动专家指导委员会；邀请知名专家，分别举办了关于下一代网络、化学科学、生命科学新进展、野生动物保护、普通高中研究性学习与科技创新等5场科普报告会；通过展板和实物，集中进行了全省中小学生科技创新作品的宣传展示。刚才，宝鸡市教育局、商洛市商州区教育局、铜川省第一中学分别介绍了各自开展中小学科技创新活动的实践经验。

首届中小学生科技节是全省中小学生的一次科技盛会，在我省还是第一次举办，是一个良好的开端。这次科技节在宝鸡市举办，得到了宝鸡市委、市政府的高度重视。从宝鸡市提供的现场展示、经验交流和3所参观学校的总体情况看，近几年来，宝鸡市在中小学生的科技创新工作方面，领导重视，思路清晰，措施得力，成效显著，给我们留下了深刻的印象，大家很受启发。我们一定要以这次科技节为契机，持续组织开展内容丰富、形式多样的青少年科技创新活动。

当前，中小学科技创新工作要坚持做好“四个相结合”：一是要充分发挥课堂教学在提高青少年学生科技创新素质中的主渠道作用，结合教学内容实际，有意识地在各科教学中渗透科技知识教育和创新精神培养，做到学科研究性课程和研究性科技活动相结合。二是要做到青少年科技创新活动与当前正在开展的基础教育课程改革相结合。基础教育课程改革的目标之一就是要培养学生具有一定的创新精神、实践能力、科学和人文素养，这与青少年科技创新活动的宗旨是一致的。小学和初中阶段开设的综合实践活动课、科学课是科技创新活动的深化，科技创新活动是综合实践活动课和科学课的延伸。各学校要结合新课标的要求，在教学中渗透科技创新活动的目标、内容和方法，使两者紧密结合，互相补充，从而进一步提高青少年学生的创新精神、实践能力和科技素养。三是要与“三讲两实践”活动相结合。目前，在我省中小学广泛开展的“三讲两实践”系列教育之一的“创新实践”活动，正是通过倡导和组织开展科技小发现、小发明、小制作等活动，培养学生的进取精神、创新精神和科学精神。各级教育行政部门和中小学校要将青少年科技创新活动与之相结合，纳入“三讲两实践”活动的总体规划，同部署、同安排、同检查、同考核，取得相得益彰的效果。四是要与当前组织的有关科普活动相结合。要积极鼓励并组织青少年学生踊跃参加“全国、全省青少年科技创新大赛”、“中国青少年机器人大赛”、“全国青少年信息技术创新与实践大赛”、“大手拉小手－青少年科技传播行动”及“明天小小科学家”等科技创新竞赛活动，努力扩大参与面，促进我省青少年科技创新活动的健康深入开展。

下面，我就中小学科技创新工作讲几点具体意见：

1、各级教育行政部门和科协组织要高度重视和切实加强对科技创新活动的组织领导，要从增强我国青少年学生的科技创新能力，促进中华民族伟大振兴的战略高度，充分认识这项工作的特殊重要意义。要将这项工作真正列入重要日程，并确定专人具体负责。

2、积极建立专兼职结合的辅导员队伍，各中小学校要鼓励和支持理、化、生和自然课教师或科学课教师担任学生科技创新活动的辅导员。有条件的学校可设置专职科普教育教师岗位。要将科普师资和辅导员的培训纳入当地师资培训的总体规划，并认真加以落实。

3、制定激励性措施，调动师生参与科技创新实践的积极性。教师指导科技创新活动的工作情况，应在本人教育教学工作量中予以充分体现，还应作为职称评审和有关先进评选表彰的条件之一。学生参加科技创新活动的情况，要装入本人成长记录袋，列入综合素质评价的内容，在高一级学校招生录取时予以照顾。各地各校要结合各自实际，研究提出推进青少年科技创新实践活动的有效措施，促进中小学科普教育全面、健康、可持续发展。

4、各地、各校要切实加大对青少年科技创新活动的投入。要进一步加强校内学生科技活动园地和校外活动场所等与科技创新活动相关的设施设备的建设，加强管理并充分发挥各项措施的作用，要做到经常性向学生开放。有条件的学校还可利用周六时间，开放科技室、实验室、计算机教室、图书阅览室等相关设施，组织学生开展内容丰富的科技创新活动。

5、积极开展研究性学习活动。引导学生自主、探究式学习，以个人或小组合作的方式开展一些和学生生活、社会生活相关的小发现、小发明、小制作、小种植、小养殖等活动，使学生通过参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握科学研究的基本方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

6、加强对学校课外兴趣小组活动的组织和指导。要因地制宜、因教制宜，科学选择或设立课外兴趣活动的类型。农村学校可结合当地生产生活实际，引导学生开展一些种子培育、植物种植、标本采集等方面的实验活动；城市学校可结合都市生活实际，引导学生开展环境监测与保护、天气预报、机器人、航模制作等方面的创新活动。有条件的学校，还可以建立小小科学院、小小实验室等场所。此外，要定期组织学生到各地科技馆参观，让学生走出校门，参加科技实践，增加科技知识；定期邀请科学家、工程师和有发明创造的专家、学者来校举办专题讲座，进行科普教育；定期举办参与面广、范围较大的科技创新周、校园科技节、科技创新比赛等活动，提高青少年学生参加科技创新活动的兴趣。

7、积极开展中小学生信息技术创新与实践活动。鼓励青少年学生创办电子报刊、制作网业、开设网站、进行程序设计、软件开发等信息技术创新活动。要在认真开好信息技术课的同时，充分利用现代远程教育设施，经常性举办一些专题讲座、计算机技能比赛等，提高青少年学生掌握和运用信息技术的能力。

8、推进青少年科技创新活动是一项系统工程，需要得到各有关方面的支持与配合。各级教育部门和中小学校要主动加强与当地科技部门、科研院所和有关社会团体的沟通与联系，可邀请热心科普事业的科学界人士担任学校辅导员，对学生科技创新实践活动进行专业支持和指导。要加强与社区的联系，鼓励学生积极参与社区相关活动，在活动中带头学科技、讲科技、用科技，使学生在和谐、勤奋、好学的氛围中积极主动地参与到创新活动之中，勇于探索，敢于创新。

谢谢大家。